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      河南普通话水平测试评分标准

      来源:河南普通话报名 时间:[2017-04-13]  点击次数:136


      河南普通话水平测试评分标准

      一、测试内容
      1、读单音节字词100个,共10分。
      2、读双音节词语50个,共20分。
      3、朗读短文400字,共30分。
      4、说话,共40分。

      二、评分标准
      (一)、读单音节字词
      单字(声、韵、调)错误,每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的,每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的,每类一次性扣0.5分。该题限时3分钟,超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上扣0.8分。
      1、声母的错误和缺陷
      声母错误指:
      (1)、明确地把声母甲读作声母乙。
      如z→zh,n→l,h→f等,计错误。
      (2)、把j,q,x读作g,k,h(街,项)或x→q(翔)等,计错误。
      (3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等,计错误。
      (4)、尖音重,把j,q,x读作z,c,s(小,先)计错误。
      (5)、其它:r→l(染,让,热),[z](肉),[ɑ](染,让),零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
      声母缺陷指:
      (1)、声母发音含混,或不完全到位。
      (2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。
      2、韵母的错误和缺陷
      韵母错误指:
      (1)、明确地把韵母甲读作韵母乙,计错误。如(荆州,恩施)e→uo, o(河,课,科),或"iɑn"读作"in"(电,简)。
      (2)、改呼的韵母错误。如"船,转"读作quɑn juɑn;把"雨"读作"yi",把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈,孝感,荆州)类韵母;把"袄"读作"ngɑo"等,把"木,目"读作"meng"等。
      (3)、"uei,uen,uɑn"明显地丢失u韵头。如"最,吨,团"读作"zei, den,tɑn"。
      (4)、卷舌的er,没有卷舌动作,读作"e"或[Щ]等。
      (5)、韵尾"n"读作"ng",或"ng"读作"n"等。
      韵母缺陷指:
      韵母发音不到位,如"n,ng"尾区分不明显,"iɑn"口腔开度不够等。
      3、声调的错误和缺陷
      声调错误指:
      (1)、把声调甲明确地读作声调乙,计错误。如阴平读作阳平,阳平读作上声等。
      (2)、阳平调有曲折计错误。
      (3)、入声字没有改读,或已改读,但调值不对。读单字一项中,有限定的异读词,读音不对,也计错误。
      声调缺陷指:
      上声调略有曲折,但不到位或上声调只降不升(21-211);去声调、阳平调不到位等,计缺陷。

      (二)、读双音节词语
      读错一个字,扣0.2分;字音有缺陷,扣0.1分,声调属于系统性缺陷的,每类一次性扣1分。限时3分钟,超时1分钟以内扣1分,超时1分钟以上扣1.6分。
      1、双音节词语的错误指:
      (1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3相同。
      (2)、轻声词以《现代汉语词典》(修订本)为准,该读轻声的(如"月亮")没读作轻声,或不该读轻声的(如"腐败")读作轻声,计错误。
      (3)、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节("儿"独成音节),计错误。
      (4)、"一,不"或该变调的上声字不变调,或变调明显不对,计错误。
      (5)、有限定音的异读词读音不对,计错误。
      2、双音节词语的缺陷指:
      (1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷评判标准与(一)、1-3相同。
      (2)、该读轻声的字,轻度不够,不该读轻声的有轻化倾向,计缺陷。
      (3)、儿化韵不够准确,"一,不","上声变调"不完全到位,或不够自然,计缺陷。

      (三)、朗读
      1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分,评判标准同(一)、1-3重复一句话,每次扣0.2分。语气词"啊"不变化,或变错,每个扣0.1分。没有标出"儿"的"儿化词",读"儿化"规范自然,不扣分。
      2、"方言色彩",一次性扣分,每一类别扣0.5分,最多扣3分。"方言色彩"各类别按以下几种情况判断:
      (1) 该读轻声的字,轻度不够,不该读轻声的字,有轻化倾向,属系统性的。
      (2) 语流中某类声调有系统性缺陷。
      (3) 某类声母或韵母有系统性缺陷。
      (4) 出现三个以上有代表性的方言词语读音,或语气词明显有方言痕迹(呢→le)。
      (5) 词语的音长不规范,或受方言影响,一些词语的节奏规律性地忽快忽慢。
      3、停顿,断连不当,造成对词的肢解和一句话的误解,或不自然,每次扣0.5分,最多扣2分。
      4、语速过快或过慢,一次性扣1-2分。
      5、时限4分钟,超时30秒以上扣1分

      (四)、说话
      1、语音面貌分六档(25分)
      (1) 一档--不扣分,语音标准,无任何方言色彩。
      (2) 二档--扣1-3分,偶有方言显露(指声、韵、调错误),但不成系统,也不明显,只有一类系统性缺陷,语音错误在10次以内。
      (3) 三档--扣4-6分,普通话腔调较好,有一类系统性错误,但能部分区别,或有三类以内系统性缺陷,语音错误在10-15次之间。
      (4)四档--扣7-9分,方音腔调比较明显,且有2-3类系统性错误,基本上不能区分,语音错误在16-20次之间。
      (5)五档--扣10-12分。方音腔调很明显,声、韵、调有系统性错误、缺陷,差错多,完全不能区分。
      (6) 六档--扣13-15分。声、韵、调方言色彩浓重,差错很多, 但腔调上尚能听出是普通话。
      经提示后,单向说话不足1分钟,语音面貌归六档,单向说话不足2分钟,语音面貌归五档。

      2、词汇语法分三档(5分)
      (1) 一档--词汇、语法规范,不扣分。
      (2) 二档--词汇语法有1-2次不规范情况(方言词,方言语法),扣1-2分。
      (3) 三档--词汇语法不规范情况较多,扣3分。

      3、流畅自然分四档(5分)
      (1) 一档--口语化,流畅自然,不扣分。
      (2) 二档--比较流畅,有背读痕迹;口语化较差,扣1-2分。
      (3) 三档--比较流畅,但纯属背读;谈话断断续续,不连贯,扣3 分。
      4、扣题(5分)
      说话完全离题,一次性扣5分,其他情况不扣分。

      三 、级别判定的几个问题:
      1、不能进入一级甲等的
      有明显的语音缺陷。
      2、不能进入一级乙等的
      (1)、读单字失去1分的。
      (2)、读双音节词语失去2分的。
      (3)、朗读中的"语音错误"项失去1分(不包括漏读的失分情况)或"方言色彩"失去1.5分的。
      (4)、"说话"语音面貌项失去5分,或词汇语法项,或流畅自然项失去2分的。
      3、不能进入二级甲等的
      (1)、"短文朗读"项"方言色彩"失去2分的。
      (2)、"说话"项语音面貌项失去7分的。

      四、级别与总分比照
      1、一级甲等:97以上。 4、二级乙等:80分-86.99分。
      2、一级乙等:92分-96.99分。 5、三级甲等:70分-79.99分。
      3、二级甲等:87分-91.99分。 6、三级乙等:60分-69.99分。

      现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试?对他们的普通话水平等级有什么要求?

      现阶段应试人员的范围是:1954年1月1日以后出生的下列人员,①各级各类学校教师;②师范院校毕业生;③广播、电视、电影、戏剧,以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的毕业生;④各级广播电台、电视台的播音员和节目主持人;⑤从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员;⑥公务员和窗口行业服务人员。

      现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是:①教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平,其中文科教师应达到二级甲等水平;②专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员,以及与此相关的毕业生应达到一级甲等或一级乙等。③公务员以及窗口服务行业人员应达到三级甲等水平。

      什么人能当普通话水平测试员?

      测试员分为国家级和省级两类。国家级测试员,指经过国家语委普通话培训测试中心的培训和考核,取得国家级测试员资格的人员;省级测试员,指经过省普通话培训测试中心培训和考核,取得省级测试员资格的人员。

      国家对测试员的条件有严格的规定。首先,测试员应该熟悉和拥护国家的语言文字工作方针、政策。同时,要具有大专以上的文化程度和三年以上的工作实践。国家级测试员最低上岗年龄为25岁,省级测试员最低上岗年龄为24岁。不论是国家级还是省级测试员,都应具备较高的业务水平,基本要求是:熟练掌握汉语拼音,有较高的语音分辨能力,普通话口语水平要达到一级乙等以上。

      测试员取得测试资格后,要接受国家、省普通话培训测试中心的统一领导,严格按照统一的测试标准和要求开展工作。等级测试必须有2名测试员协同工作,方为有效。


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